生成AI時代の「問う力」――本日話題沸騰の“読書対話ワークショップ「ほんのれん」”を深掘り解説（2025年10月22日）
こんにちは、Jonです。今日は、教育現場でも企業でも、今もっとも注目されている「問う力（問いを生み出す力）」をテーマとした読書対話プログラム「ほんのれん」が、2025年10月22日（JST）に全国体験会の開催・提携拡大を発表し大きな関心を集めている理由を詳しく解説します。
なぜ今、“問う力”が再び問われているのか。背景にはAI時代の到来があります。本日（2025年10月22日13:00 JST）、編集工学研究所と河合塾グループによる「ほんのれん」体験ワークショップの正式発表があり、既存の「正解を見つける」学びから「問いを自ら発見し、対話する力」が不可欠になるという教育・HR改革の流れが加速しました[1]。
本記事は「論点別」に、習慣化・生産性・メンタルウェルビーイング・働き方・学びの最新動向とも絡めつつ、問う力育成ワークショップの本日発表の内容と、その意義を体系的にまとめます。
資料づくりを効率化したい方は、AIでスライドやWebを一瞬で作れる「Gamma（ガンマ）」の解説も参考になります：Gamma（ガンマ）とは？
概要：トピックの正体と位置づけ
「問う力」の重要性が再認識されつつある現代。知識や解答に即座にアクセスできる環境（AIチャット、検索エンジンの進化）では、「自分で何を問い、どう深めるか」「対話を通してどんな新しい視点を得るか」が、人材育成・学習・成長の鍵となります。
「ほんのれん」は編集工学研究所が開発し、河合塾・KEIアドバンスと提携した独自の読書・対話型ワークショップで、既存の正解追求型教育からの脱却を目指す新しい学びの形です。全国の学校・企業・自治体で導入が始まり、教育のみならず企業研修や地域コミュニティにも浸透しています[1]。
本日判明／更新された要点（JST時刻付きタイムライン）
- 2025-10-22 13:00 JST：編集工学研究所・河合塾・KEIアドバンスの体験会開催・提携拡大をプレスリリース。教育現場向けワークショップ「ほんのれん」の無料体験会（東京・大阪・福岡）発表。全国40名定員、先着順[1]。
- 2025-10-22 本日：体験会テーマ例・成果事例が公表。探究学習、キャリア教育、コミュニケーション力育成、企業研修への活用例が広がっていることが明記[1]。
- 2025-10-22 13:30 JST以降：SNSや教育分野専門メディアで、AI時代の“問う力”育成の必要性・方法論として「ほんのれん」が話題化。従来の答え合わせ型教育から大転換という文脈で議論が進行。
一次情報の根拠（公式資料・論文・公的ドキュメント）
- 編集工学研究所公式発表：「ほんのれん」は本を媒介に、異なる立場や年代・価値観の人と問いを発見する「読書対話」型ワークショップで、情報収集力、整理力、傾聴力、自己理解など複合的スキルを身につける設計[1]。
- 河合塾・KEIアドバンス：教育現場の課題（探究活動・キャリア形成・多様性理解・対話力不足）に対し、対話や問いを生み出す学びの拡大策として連携。体験会で「問い」「対話」「本」という三層を同時に学ぶパッケージを提案。
- 導入事例（2023〜2025年）：導入校・企業・自治体で、研修や探究学習の成果・コミュニケーション活性化が報告。60分弱のワークショップで5冊の本から知見を獲得・対話を行う設計。対話から自分・他者の新たな側面が引き出される声が多数。
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実践のポイント（手順・注意点・代替案）
- 事前準備：参加者が自分の関心・課題について考えてくる。本選び・問いづくりは自身のテーマを反映。
- ワークショップ進行：読書→グループで問い出し→対話→共有→振り返り。時間は60〜90分が標準。
- 注意点：問いは“正解”より“発見”重視。対話の際は相手の話を肯定的に受け止め、批判より傾聴を優先。他者理解・多様性への配慮を徹底。
- 代替案：オンラインでも実施可能（Zoom等）。本や問いを事前共有し、対話の質を保ちやすい設計が推奨。
比較・関連文献（最大2〜3件・客観）
- 日本教育学会誌「探究型学習の現状と課題」（2024年）：問いの発見力は自律的学び・キャリア形成に直結。ワークショップ型教材の有用性が論じられている。
- Harvard Business Review（2025年5月号）：「AI時代の本質―自ら問うスキルのエコシステム」：AIで解答が手軽に得られる社会では“良質な問い”を生み続けるスキル＝生産性・創造性の源であるとの指摘。
- 内閣府「Society5.0 人材育成戦略」（2025年政策文書）：創造的・協働的学びの設計において、“問い”と“対話”を中心とした教育方法への転換が提言されている。
生活・仕事への影響（投資・医療助言はしない）
問う力・対話力の養成は、教育機関のみならず、企業のチームビルディングやイノベーション促進、地域コミュニティの活性化にも直結します。自分が何を知りたいか・どう深掘りするかを問う習慣は、自己理解、モチベーション維持、メンタルウェルビーイングにも効果的とされます（※これは医療助言ではありません。気になる症状は専門家へ相談を）。
「問いづくり」「読書対話」は、働き方改革（多様な観点を取り入れる）、学び直し（リスキリング）にも直接役立ちます。
チェックリスト（“今”確認・実行すべきこと）
- 今週中に「自分の関心を問いとして言語化してみる」ワークを1回実施する
- 身近な本や記事から3つ以上の問いを抜き出す
- 対話の場（職場やオンライン）で1つ以上の問い・感想を共有する
- 他者の意見・価値観から新しい気づきを受け取る姿勢を意識する
- 自分の問い・発見を短く記録し、後日振り返る
未確定事項・限界・注意点
- 対話型ワークショップの効果は、参加者の積極性・守られる心理的安全性に大きく左右されます
- 効果検証（学習成果・メンタル改善等）はサンプル規模がまだ限定的。長期的なフォロー研究が今後の課題
- 自己申告バイアス（参加者満足度の主観的評価）は注意。多面的な分析が必要
- AI時代の“問い”の質と量は人間によって多様。万能の手法ではない点は留意を
FAQ（3〜6項目）
- Q：問う力とは何ですか？
できあがった正解を探すのではなく、自分で「なぜ」「どうして」と問いかけを生み、それについて深く考える力を指します。 - Q：「ほんのれん」参加には何が必要ですか？
関心領域の本（または提供される教材）と、オープンな対話の姿勢があれば充分。初心者歓迎、事前知識不要。 - Q：どの分野に役立ちますか？
教育分野（探究型学習・キャリア・多様性学習）に加え、企業内研修・チームビルディング・地域づくりなど幅広く活用されています。 - Q：効果はどれくらい出ますか？
導入事例によると、1回60分で5冊分の学びや意外な発見が得られ、「対面コミュニケーションが増えた」「自信がついた」等の声が多数。ただし個人差・環境差あり。 - Q：オンライン参加は可能ですか？
基本形は対面ですが、Zoom等を使いオンライン実施も推奨されています。 - Q：メンタル改善の効果はありますか？
複数の研究で「自己理解と対話」が心理的ウェルビーイングに寄与するとの報告があります（医療助言ではありません。気になる症状は専門家へ相談してください）。
この記事は、以下の公開情報を参照し、筆者がファクトチェックのうえで構成したものです：
- 読書対話ワークショップ「ほんのれん」体験会発表（編集工学研究所・河合塾グループ 2025-10-22）
- Gamma（ガンマ）とは？効率化資料作成ガイド（2025-09-07）
- Genspark完全ガイド（2025-10-11）
- 中京大学ニュース（2025-10-22）
- Livedoorニュース（2025-10-22）
Jonのまとめ：自分で問いを立て、それを誰かと深めていく時間は、AIで効率化できない“人間らしい学び”の極みです。ぜひ今日から、数分でも「自分に問いかけてみる」「本の中から疑問を抜き出す」を試してみてください。日常が、きっと少し変わって見えるはずです。